Más de 138,000 estudiantes de NYC enfrentaron la falta de vivienda durante el último año escolar

De acuerdo con datos del Departamento de Educación del estado, más de 50,700 estudiantes (37%) pasaron parte del año en albergues, mientras que unos 81,100 (58%) compartieron temporalmente una vivienda debido a la pérdida de su hogar o a dificultades económicas.

Aunque la cifra disminuyó un 10% respecto al año escolar anterior, las organizaciones defensoras de la niñez advierten que el problema sigue siendo grave. La reducción se debió principalmente a una caída del 22% en el número de alumnos residentes en albergues. Los cinco condados registraron descensos, especialmente Manhattan.

El Bronx continuó teniendo la mayor proporción de estudiantes sin vivienda permanente, mientras que Staten Island registró la menor. En los distritos escolares 9 (Highbridge y Grand Concourse), 23 (Brownsville) y 32 (Bushwick), más de uno de cada cinco alumnos enfrentó esta situación.

En el Distrito 23, más de uno de cada ocho estudiantes vivía en albergues, una proporción aproximadamente tres veces superior al promedio de la ciudad.

«Aunque es alentador ver que la falta de vivienda entre los estudiantes está disminuyendo después de alcanzar niveles históricos en 2024-2025, los datos de hoy no son motivo de celebración», afirmó Maria Odom, directora ejecutiva de AFC. «El año pasado fue el undécimo consecutivo en que más de 100,000 estudiantes de la ciudad carecieron de una vivienda permanente».

Consecuencias en la educación

La inestabilidad habitacional también afecta el desempeño escolar. Durante el año escolar 2024-2025, casi la mitad de los estudiantes en alojamientos temporales y el 63% de quienes vivían en albergues faltaron a clases de manera crónica. Estas ausencias representaron al menos 1.1 millones de días de instrucción perdidos.

En 2025, solo el 27% de los estudiantes de tercero a octavo grado residentes en albergues alcanzó el nivel de competencia en lectura en las evaluaciones estatales, menos de la mitad de la proporción registrada entre sus compañeros con vivienda permanente.

Además, apenas el 59% de estos alumnos se graduó de la secundaria a tiempo, mientras que el 14% abandonó los estudios, una tasa de deserción aproximadamente tres veces mayor que la de los estudiantes con vivienda estable.

«Todos los niños de la ciudad de Nueva York merecen tener un lugar permanente al que puedan llamar hogar. Mientras eso no sea posible, es fundamental que los estudiantes reciban el apoyo necesario para tener éxito en la escuela», señaló Jennifer Pringle, directora del Proyecto para Estudiantes en Viviendas Temporales de AFC.

Piden más apoyo y transporte escolar

Las organizaciones defensoras piden ampliar la asistencia para el alquiler, los programas de vales de vivienda y la construcción de unidades asequibles.

Christine Quinn, expresidenta del Concejo Municipal y directora ejecutiva de Win, calificó de «fracaso moral» que miles de niños sigan sin un hogar estable, pese a la reducción registrada.
«En la ciudad más rica del mundo, no podemos aceptar que esta situación se considere normal», afirmó Quinn, quien también destacó la necesidad de garantizar transporte escolar confiable.

Casi 1,800 estudiantes residentes en albergues terminaron el año escolar 2025-2026 sin servicio de autobús. En algunos casos, el sistema municipal no tenía registrada la preferencia de transporte de las familias; en otros, no había autobuses disponibles.

Quinn pidió fortalecer y simplificar programas de asistencia para el alquiler, como CityFHEPS, implementar adecuadamente el nuevo programa de vales CHAP y garantizar el transporte y el apoyo educativo que necesitan los estudiantes.

Pringle reclamó una reforma de los contratos de autobuses escolares, vigentes desde hace décadas, y la eliminación de obstáculos burocráticos que dificultan las soluciones para familias alojadas lejos de sus comunidades.

El canciller de Educación, Kamar Samuels, aseguró que su departamento trabaja con otras agencias y organizaciones para garantizar la estabilidad educativa de estos alumnos. Entre las medidas mencionó la creación de escuelas comunitarias en distritos con alta concentración de albergues y cambios en las políticas sobre reuniones de vivienda.

Por su parte, Erin Dalton, comisionada del Departamento de Servicios Sociales, destacó la reducción de estudiantes en alojamientos temporales y de las ausencias crónicas entre quienes viven en albergues. Afirmó que la agencia intensificará el apoyo a las familias y los esfuerzos para facilitar su transición hacia una vivienda estable.