Honor al mérito. El Distrito Escolar de Uniondale celebra a sus alumnos ganadores del Diploma AP Capstone. Más de 2,500 escuelas participaron en el programa AP Capstone Diploma, una experiencia de aprendizaje basada en proyectos valorada por colegios y universidades de EE. UU. y de todo el mundo.
En la Uniondale High School, dos estudiantes obtuvieron el AP Capstone DiplomaTM. Además, 24 estudiantes obtuvieron el Certificado de Investigación y Seminario APTM durante el año escolar 2022-23.
El programa AP Capstone Diploma ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades de pensamiento crítico, investigación, colaboración y presentación que son cruciales para el éxito académico.
«Reconocemos con orgullo los logros de los estudiantes que participaron en el programa AP Capstone Diploma», dijo la superintendente Dra. Monique Darrisaw-Akil, en el evento de celebración realizado el 6 de octubre en el Little Theatre localizado en la Escuela Secundaria de Uniondale (933 Goodrich St, Uniondale, NY).
“Nuestros estudiantes y maestros de AP Capstone mostraron una dedicación excepcional a este impactante programa donde pudieron explorar sus pasiones a través de la investigación académica. Este es un programa significativo de preparación universitaria que será de gran utilidad para nuestros estudiantes después de la escuela secundaria”.
Para recibir el Diploma AP Capstone, los alumnos deben obtener puntuaciones de 3 o más en el Seminario AP, la Investigación AP y en cuatro exámenes AP adicionales de su elección.
Para recibir el Certificado de Investigación y Seminario AP, los estudiantes deben obtener puntuaciones de 3 o más en Seminario AP e Investigación AP.
Los estudiantes participan cada vez más en el programa AP CapstoneTM que ha alcanzado un hito con la participación de más de 100.000 estudiantes durante el año académico 2022-23, en representación de más de 2.500 escuelas de todo el mundo.
Aproximadamente, 15,800 estudiantes obtuvieron el Diploma Capstone AP y 9,600 estudiantes obtuvieron el Certificado de Investigación y Seminario AP.
A diferencia de los exámenes de materias AP tradicionales con una única evaluación de fin de año, las evaluaciones de Seminario AP y Investigación AP se basan en proyectos y evalúan el dominio de habilidades a través de proyectos grupales, presentaciones y ensayos individuales completados durante todo el año.
En lugar de centrarse en una disciplina académica específica, el Seminario AP y la Investigación AP son interdisciplinarios: se anima a los estudiantes a crear proyectos de investigación basados en temas de interés personal. Los estudiantes son evaluados en cuanto a las habilidades de pensamiento crítico, investigación, colaboración, gestión del tiempo y presentación necesarias para completar sus proyectos.
«Es extraordinario ser testigo de cómo los estudiantes, e incluso los educadores, redescubren su pasión por el aprendizaje a través del programa AP Capstone», compartió Bianca Peart, líder mundial del programa AP Capstone Diploma.
«La fascinación constante surge de la variedad de temas que los estudiantes exploran, al mismo tiempo que cultivan habilidades esenciales, como si fueran testigos de la creación de una obra maestra».
«Estoy encantado de felicitar a estos estudiantes motivados, que trabajaron arduamente para obtener el Diploma AP Capstone y el Certificado de Investigación y Seminario AP», dijo Trevor Packer, director del Programa Advanced Placement.
«Estos estudiantes han mejorado las bases para sus futuras carreras académicas y profesionales al perfeccionar su capacidad para gestionar proyectos a largo plazo, colaborar con equipos y realizar presentaciones efectivas sobre temas que les apasionan».
De los estudiantes que participaron en el programa AP Capstone Diploma en Uniondale High School, dos alumnos recibieron el Diploma AP Capstone al obtener puntajes de 3 o más en Seminario AP, Investigación AP y en 4 exámenes AP adicionales. Ellos son:
– Irene Iraheta
– Ford-Kate Raynor
A su vez, 24 estudiantes recibieron el Certificado de Investigación y Seminario AP al obtener puntuaciones de 3 o más en Seminario AP e Investigación AP. Ellos son:
– Arielle Almonor
– Caitlin V. Annan
– Christian Auguste
– Emily A. Carangui
– Ulises S. Castro Martinez
– Marcela D. Cevallos Salazar
– Sabely Chavez
– Samara Ciceron
– Semia Ciceron
– Athena Gavilanes
– Alexandria M. Gordon
– Tristan O Greenwood
– Savannah G. Hope
– Emily M. Ingles
– Victoria C. Larosiliere
– Jasmine Luna-Smalls
– Ivon A. Perez
– Daniel J. Portillo
– Esther Rene
– Kimberly T. Reyes
– Jeylin Santana
– Laisha Tamaca
– Samara N. Turner
– Amina J. Walker
En tanto, 24 eran estudiantes de último año que se graduaban en la promoción de 2023.
– Yesica L. Arriola Hércules, asistiendo a la Universidad de Princeton
Anais D. Arriola, asiste al Boston College
Victoria S. Bermeo, asiste a la Universidad de Rochester
Amber Childs, asiste a la Universidad de Nueva York
Yennilier A. De Los Santos, asiste a la Universidad Nova Southeastern
Camila F. Decima, asiste a la Facultad de Justicia Penal John Jay de CUNY
Christopher E. Díaz, asistiendo a la Universidad de Columbia
Alexandria M. Gordon, asiste a la Universidad de Boston
Victoria C. Larosiliere, asistiendo a Le Moyne College
Marjorie N. Martinez, asistiendo a la Universidad de Hofstra
David S. Mayorga, asiste a la Universidad de Cornell
Michael S. Mendoza, asistiendo a CUNY Distrito de Manhattan
Nachurel- Destiny J., Mitchel asiste a la Universidad St. Johns
Triston Mohamed, asiste al Instituto de Tecnología de Massachusetts
Noelia Moreno, asiste a la Universidad de Cornell
Marlee A. Peters, asiste a la Universidad Bryant
Jelyssa J. Ravello, asiste a la Universidad de Howard
Esther René, asiste a la Universidad de Boston
Kimberly T. Reyes, asistiendo a la Universidad de Stanford
Andrea M. Rivera Ramos, asistiendo a SUNY College en Old Westbury
Anthony Rivera, asiste a la Universidad de Utica
Shanna M. Semple, asiste a la Universidad Brandeis
Oscar D. Umanzor, asiste a la Universidad Stony Brook
Carlos A. Urías-Cunha, asiste a Farmingdale State College
Programa de colocación avanzada del College Board (AP) brinda a los estudiantes la oportunidad de tomar cursos desafiantes de nivel universitario mientras aún están en la escuela secundaria.
Un puntaje de 3 o más en un examen AP tiene múltiples beneficios para los alumnos, incluida la obtención de créditos universitarios, colocación avanzada o ambos para un desempeño exitoso en los exámenes AP, ahorrándoles tiempo y dinero.
Las investigaciones muestran que los estudiantes AP están mejor preparados y tienen más probabilidades de inscribirse y permanecer en la universidad, obtener buenos resultados en las clases y obtener sus títulos a tiempo. Cada examen es desarrollado por un comité de profesores universitarios y docentes AP, lo que garantiza que los exámenes AP se alineen con sus altos estándares.
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