La idea detrás de Comp Sci High —una escuela chárter enfocada en la educación en ciencias de la computación para estudiantes mayormente afroamericanos y latinos en el sur del Bronx— tomó forma en 2017. Un año después, con el respaldo de su fundador David Noah, la escuela abrió sus puertas en uno de los vecindarios económicamente más desfavorecidos de la ciudad de Nueva York.
Desde el principio, la escuela se fijó una meta ambiciosa.
“Queremos que cada estudiante alcance el ingreso familiar medio nacional antes de los 25 años”, dijo Noah, director ejecutivo de Comp Sci High. “Porque eso representa cuánto dinero necesitas para tener una verdadera capacidad de elección sobre dónde vivir, qué comer, qué hacer y a qué escuelas enviar a tus hijos”.
Hoy, Comp Sci High atiende aproximadamente a 500 estudiantes. Pero mientras la escuela continúa su misión de promover la movilidad económica a través de la tecnología, enfrenta un desafío nuevo y en rápida evolución: el auge de la inteligencia artificial generativa, una fuerza que está transformando tanto la educación como la propia industria tecnológica.
Para estudiantes como Kenneth Núñez, alumno de 11.º grado, la presencia de la IA ya es inevitable.
“Hoy en día no hay mucho que puedas hacer sin usar IA”, dijo Núñez. “Incluso si no la usas, probablemente tus empleadores te obligarán a hacerlo. Y cuando la IA sea lo suficientemente buena, puede que ni siquiera haya necesidad de programadores”.
En lugar de resistirse a la tecnología, Comp Sci High ha decidido enfrentarla directamente. Shilpa Agrawal, directora del departamento de ciencias de la computación de la escuela, lidera un esfuerzo integral para preparar tanto a los estudiantes como al personal para un futuro impulsado por la inteligencia artificial.
“Estamos lanzando un plan de estudios completo de alfabetización en IA con todos nuestros estudiantes en los cuatro grados”, dijo Agrawal. “También estamos incorporando la IA en las prácticas de programación, porque eso es lo que está haciendo la industria”.
El enfoque, explicó Agrawal, es intencionalmente gradual. Primero se exige que los estudiantes dominen las habilidades fundamentales de programación mediante la enseñanza tradicional antes de poder utilizar herramientas de IA.
“Pero una vez que han dominado esos temas”, explicó Agrawal, “en muchos casos nuestras clases les permiten generar código utilizando IA para los temas en los que ya han demostrado dominio”.
El rápido ritmo del cambio tecnológico puede resultar intimidante tanto para educadores como para estudiantes. Aun así, Agrawal se mantiene optimista y considera que la adaptabilidad —más que el miedo— determinará el éxito a largo plazo.
“En última instancia, el mundo se verá diferente cuando te gradúes de la escuela secundaria y cuando te gradúes de la universidad, dentro de cuatro y ocho años”, dijo Agrawal.
“Mientras sigas esas tendencias, mientras entiendas y te muevas con ese mundo en evolución, estarás bien”.
-Liam Kahan es estudiante de periodismo en NYU.
